LESSON 4-Identify opinions and arguments in short articles.

Voici un plan détaillé pour une leçon B1 sur identifier opinions et arguments dans des articles courts.

🕒 Durée : 1h30

🎯 Objectifs :

Différencier faits et opinions dans un texte
Repérer les arguments utilisés pour défendre un point de vue
Comprendre les connecteurs logiques (car, parce que, donc, cependant)
S’exprimer sur un sujet en argumentant

Plan de la leçon

1. 📖 Introduction (15 min)

Expliquer la différence entre fait (information objective) et opinion (jugement personnel)
Présenter les connecteurs logiques courants pour exprimer une cause, une conséquence, une opposition :
- Cause : parce que, car
- Conséquence : donc, alors
- Opposition : mais, cependant, pourtant

2. 📝 Lecture guidée (30 min)

Texte 1 : Article court exprimant une opinion sur un sujet simple (ex : l’importance du sport à l’école)
Activité : Sur un document, souligner les phrases exprimant un fait, puis celles qui donnent une opinion ou un argument
Questions :
- Quelle est l’opinion de l’auteur ?
- Quels arguments utilise-t-il ?
- Quelles phrases sont des faits ?

3. 🗣️ Expression orale (20 min)

En binômes, chaque élève exprime son opinion sur un thème donné (ex : « Faut-il avoir plus de vacances ? ») et donne un argument simple
Utiliser les connecteurs appris

4. ✍️ Expression écrite (20 min)

Rédiger un court texte (5-7 phrases) donnant son opinion sur un sujet simple avec un ou deux arguments
Exemple : « Je pense que… parce que… » / « À mon avis… car… »

Matériel suggéré

Article court et simple (150-200 mots) sur un thème accessible
Liste de connecteurs logiques avec exemples

Veux-tu que je te prépare un texte et une grille d’analyse ? Ou une version avec traduction catalane ?