🧠 Objectif général (CECRL A1)

À la fin de cette leçon, l’apprenant pourra :

• Poser et répondre à des questions personnelles simples sur :

  • le nom

  • l’âge

  • la nationalité

  • la profession

  • le lieu de résidence

• S’engager dans une interaction courte et structurée

⏱ Durée : 1 heure

Public : Adolescents ou adultes débutants
Matériel nécessaire :

• Fiches de rôle (cartes-personnages)

• Images (personnages / métiers / pays)

• Tableau ou fiche support

• Support audio (facultatif)

🔶 Déroulé de la leçon

🔸 1. Introduction – Devine la question (5 min)

Objectif : Introduire la notion de questions simples

Activité : Le professeur dit des réponses → l’élève devine la question.

— "Je m’appelle Thomas." → Quelle est la question ?
✅ Comment tu t’appelles ?
— "J’ai 22 ans." → Tu as quel âge ?
— "Je suis brésilienne." → Tu es de quelle nationalité ?

🎯 Compétence visée : Comprendre la structure des questions

🔸 2. Présentation du vocabulaire (10 min)

❓ Questions fréquentes (formes tutoiement et vouvoiement) :

Français (tu) Français (vous) Traduction (anglais) Comment tu t’appelles ? Comment vous appelez-vous ? What’s your name? Tu as quel âge ? Quel âge avez-vous ? How old are you? Tu es de quelle nationalité ? Quelle est votre nationalité ? What’s your nationality? Tu habites où ? Où habitez-vous ? Where do you live? Tu fais quoi dans la vie ? Que faites-vous dans la vie ? What do you do?

👂 Répétition orale + jeu de question-réponse en binôme

🔸 3. Activité orale guidée : Entretien rapide (15 min)

🎯 Objectif : Utiliser les questions pour interroger une personne

Mise en situation : Jeu en binôme : "Tu es journaliste, tu fais une interview."

Support : Une fiche avec les 5 questions + espace pour noter les réponses

👤 Élève A : pose les questions
👤 Élève B : répond → puis on inverse les rôles

Exemple de mini-dialogue :

— Comment tu t’appelles ?
— Je m’appelle Sara.
— Tu as quel âge ?
— J’ai 18 ans.
— Tu es de quelle nationalité ?
— Je suis mexicaine.

✅ Compétence : interaction orale structurée, usage spontané des questions

🔸 4. Activité orale ludique : Cartes-personnages (15 min)

🎯 Objectif : Poser des questions pour découvrir un personnage

Matériel : Cartes avec prénom, âge, nationalité, ville, métier (ex. : Léo – 35 ans – canadien – Paris – musicien)

Jeu :

• L’élève tire une carte sans la montrer

• Les autres posent les questions pour découvrir le personnage

• Variante : l’élève se transforme en ce personnage et se fait interviewer

🎲 Exemple :

— Tu t’appelles comment ?
— Je m’appelle Léo.
— Tu habites où ?
— J’habite à Paris.

✅ Compétence : Pratique libre des questions/réponses

🔸 5. Écoute courte (facultatif – 5 à 10 min)

📼 Dialogue simple (à diffuser ou lire) :

— Bonjour ! Je m’appelle Nicolas. Et toi ?
— Moi, c’est Nora.
— Tu as quel âge ?
— J’ai 21 ans. Je suis étudiante.
— Tu viens d’où ?
— Je viens de Tunisie.

Activité :

• Écoute 2 fois

• Cocher les bonnes réponses sur une fiche :

  • Nora a : ☐ 19 ans ☐ 21 ans ✅

  • Elle est : ☐ professeur ☐ étudiante ✅

  • Elle vient de : ☐ Tunisie ✅ ☐ Algérie

✍️ 6. Exercice d’écriture : Questionnaire personnel (10 min)

Consigne :

Réponds à ces questions par écrit :

Comment tu t’appelles ?

Tu as quel âge ?

Tu es de quelle nationalité ?

Tu habites où ?

Tu fais quoi dans la vie ?

Exemple de réponse :

Je m’appelle Laura.
J’ai 25 ans.
Je suis italienne.
J’habite à Bordeaux.
Je suis professeure de danse.

✅ Compétence : production écrite personnelle simple

📚 Vocabulaire clé

Français Traduction (anglais) Quel âge ? How old? Nationalité Nationality Métier / profession Job / profession Habiter To live S’appeler To be called Je suis… I am… Tu es… ? Are you…?

📎 Devoir (facultatif) :

• Écrire un dialogue de 5 questions avec un ami imaginaire.

• Interviewer un camarade et recopier les réponses à l’écrit.